jueves, 7 de junio de 2012

8 de junio de 2012

EL LENGUAJE DE LA PUBLICIDAD











I Cuestiones teóricas (Consulta los apuntes de Espacio Babelia)


  1. Define el concepto de publicidad.
  2. Explica el significado del acrónimo AIDA.
  3. ¿Qué significa que la publicidad promocione valores? ¿Cuáles crees que son los más habituales?










4. Define el concepto de eslogan.
5. Enumera las principales características del lenguaje publicitario.
6. Indica un sinónimo de anuncio.
7. Indica tres formas de publicidad no convencional.
7. Indica tres formas de publicidad no convencional.














II Actividades




  1. Investiga cuál fue el último anuncio de 2011 y cuál el primero de 2012 en Telecinco.
  2. Distingue publicidad institucional de publicidad comercial.

























8. Busca ejemplos tres ejemplos de publicidad subliminal. Observa esta entrada: ¡Ojú! con la publicidad.









Soluciones

miércoles, 30 de mayo de 2012

Materia examen nº2 3ª evaluación

LENGUA

MORFOLOGÍA

REPASO:
Clasificación morfológica de las palabras.

SINTAXIS

Los complementos verbales: CD, CI, CC, CPred y Atrib.
Análisis sintáctico de oraciones simples.

ORTOGRAFÍA

REPASO:
Acentuación.
La tilde diacrítica.


LITERATURA

El Modernismo y Rubén Darío.
La generación del 98. Antonio Machado. Baroja. Unamuno y Valle-Inclán.

Métrica. Estrofas:


Pareado, terceto, cuarteto, redondilla, serventesio, cuarteta, cuaderna vía, lira, copla de pie quebrado o manriqueña, octava real, décima o espinela, soneto, romance.

martes, 29 de mayo de 2012

29 de mayo de 2012

EL COMPLEMENTO PREDICATIVO

En la sesión de hoy, además de finalizar las actividades de la entrada anterior, vas a aprender a reconocer un nuevo complemento  verbal: el complemento predicativo (CPred).  Este complemento, que suele ser un sintagma adjetivo (SAdj)  o un sintagma nominal (SN), tiene una doble función: por un lado complementa al verbo predicativo y por otra se refiere  a un sustantivo (o pronombre) , con el que concuerda, núcleo del sintagma que funciona como Sujeto o Complemento Directo. Veamos algunos ejemplos.

  • Las aguas del río bajaban turbias por la ladera de la montaña.
En la oración anterior el adjetivo "turbias" se refiere al verbo, nos indica cómo bajaban las aguas del río, además, concuerda con "aguas", núcleo del sujeto, e indica una cualidad de éstas.

En cierto modo, el complemento predicativo es similar al atributo, aunque en un contexto en el que el verbo no es copulativo, sino predicativo, de ahí su denominación.

  • Los corredores llegaron cansados a la meta.
  • Esta noche he dormido muy intranquila.

En estos casos es fácil identificar este complemento, un poco más complicado resulta cuando se refiere al complemento directo.

  • Los alumnos de 4ºI nombraron delegada a Nuria. (= La nombraron delegada).                                                                                     
     
Fíjate en que ahora el SN "delegada" no concuerda con el sujeto, puesto que no se refiere a él, sino con el CD: "a Nuria".

Lo mismo ocurre en estos otros ejemplos:

Ella llevaba manchados (CPred) los zapatos (CD). (= Los llevaba manchados).
                                 


Ahora vas a poner en práctica lo estudiado:


jueves, 24 de mayo de 2012

25 de mayo de 2012


En la sesión de hoy trabajarás sobre un tema fundamental en materia literaria: la métrica.



Estrofas 1 (Anaya Primaria)
Estrofas 2 (Anaya Primaria)



Apuntes muy completos sobre métrica (Sierra de San Pedro)


Estrofas que tienes que conocer:
Pareado, terceto, cuarteto, redondilla, serventesio, cuarteta, cuaderna vía, liracopla de pie quebrado o manriqueña,  octava real, décima o espinela, romance.

domingo, 20 de mayo de 2012

21 de mayo de 2012

Repaso de complementos verbales: CD, CI, CC, Atr.


Antes de realizar estos ejercicios consulta el siguiente enlace:
Pronombres personales sustitutos del CD y del CI  (Portal de lengua)

lunes, 14 de mayo de 2012

14 de mayo de 2012


Has estudiado ya algunos complementos verbales como el atributo, el CD y el CI, en la sesión de hoy noscentraremos en el complemento circunstancial (CC).

El complemento circunstancial (CC), como su nombre nos da a entender, expresa alguna circunstancia (de tiempo, de lugar, de modo etc.) en la que se produce la acción verbal. Suele adoptar la forma de un SAdv. ( He dormido mucho), un SN (Esta mañana he ido al médico) o un SPrep. ( Encontré la guitarra en aquel rincón).

Por lo general,el CC puede suprimirse sin que la oración deje de tener sentido (cosa que no sucede con el CD ni con el CI), así, podemos eliminar los CC de las oraciones anteriores : He dormido/ He ido al médico/Encontré la guitarra

El CC suele ser muy movible dentro de la oración: He ido al médico esta mañana/ En aquel rincón encontré la guitarra.

El CC informa sobre el lugar, tiempo, el modo, el instrumento, la compañía, la cantidad, la causa, la finalidad, en relación a la acción verbal.

Consulta el apartado referente al complemento circunstancial en la siguiente  presentación (pág. 6).
          Cuadro resumen muy interesante de todos los complementos (Materiales de Lengua)
  • Copia en tu cuaderno el cuadro de los diversos tipos de complementos circunstanciales, en él se indica cómo reconocerlos.
           Realiza las siguientes actividades:

domingo, 13 de mayo de 2012

13 de mayo de 2012

Hoy le toca el turno al complemento u objeto indirecto (CI), fíjate bien en esta presentación y lee atentamente la página referida a este complemento verbal (pág. 5)
Complementos Verbales
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Teoría sobre el complemento indirecto (CI) (El español sin misterios)

El CI (Teide)

Distinguir entre CD y CI (Louralba)

Identificar el CI  (Lenguactiva)

Distinguir el CI ( Lengua y literatura)

jueves, 10 de mayo de 2012

11 de mayo de 2012

Ya sabes distinguir las oraciones predicativas, es decir, las que tienen un predicado verbal (PV) de las atributivas, las que están formadas por un verbo copulativo y un atributo (= PN). También has estudiado cómo analizar este último tipo. Ahora ha llegado el momento de comenzar el estudio de los diferentes tipos de complementos verbales.  Empezaremos por el complemento directo (CD).

Fíjate bien en esta presentación, lee atentamente hasta la página 4.


Hay algunos verbos predicativos que necesariamente deben llevar un SN que los complemente, se trata de los llamados verbos transitivos:

Todos los días tomo un vaso de leche con cereales.

El verbo "tomar" necesita un SN que concrete su significado, es decir, exige la presencia de un complemento directo (CD). En el ejemplo anterior sería: "un vaso de leche con cereales".
  • Una manera de reconocer este complento es sustituirlo por un pronombre personal átono de 3ª persona: lo, la, los,las. Todos los días lo tomo.
  • Aunque no simpre funciona, para empezar podríamos decir que el complemento directo responde a la pregunta: ¿qué + el verbo? ¿Qué tomo? Un vaso de leche con cereales.

En ocasiones, el CD será un sintagma preposicional (Sprep) con la preposición "a", esto ocurre cuando se trata de un complemento directo que se refiere a una persona o a algo animado:

Yana cuida a sus amigas. Yana las cuida.
Yana pasea a su perro. Yana lo pasea.


 
Vas a empezar a poner en práctica lo aprendido:
El complemento directo (edu365.cat)
Los pronombres lo,la,los,las (Centro Virtual Cervantes)

Las oraciones que llevan CD son transitivas, las que no lo llevan se denominan intransitivas:

Oraciones transitivas e intransitivas (Portal de Lengua)

Reconocimiento del CD (Lenguactiva)
Identificación del CD (Portal de Lengua)
Sustituir el CD por un pronombre personal  (Portal de Lengua)
Completar con un CD (Angarmegia)

Como repaso lee todo lo referente al CD en este enlace:
Estudio del CD (Mariano Santos Posada)

Estos apuntes te serán de gran ayuda:
El CD: apuntes y actividades (Apuntes de Lengua)

viernes, 4 de mayo de 2012

El Modernismo y Rubén Darío


El tema de la clase de hoy es el Modernismo y Rubén Darío. Después de leer con muchísima atención los apuntes y el poema "Sonatina" del poeta nicaragüense Rubén Darío, responderás  unas cuestiones (para entregar) y realizarás un test.

jueves, 3 de mayo de 2012

4 de mayo de 2012

La sesión de hoy la dedicarás al estudio de la tilde "diacrítica", es decir, la que sirve para diferenciar palabras que se escriben igual pero que tienen significado distinto. Estudia bien este cuadro resumen y realiza después las actividades:

TILDE DIACRÍTICA
Con tilde
Sin tilde
Él: pronombre personal.
Ej.: Él tenía muy mal genio.
El: artículo.
Ej.: El piano está desafinado.
: pronombre personal.
Ej.: Me lo dijo a .
Mi: determinante posesivo. Nota musical.
Ej.: Mi perro es enorme./ Este mi ha sonado desafinado.
Tú: pronombre personal.
Ej.: no me comprendes.
Tu: determinante posesivo.
Ej.: Tu ayuda es muy valiosa.
: adverbio de afirmación.
Ej. :, estoy completamente segura.
Si: nota musical. Conjunción condicional.
Ej. Era una composición si bemol. /Si bebes, no conduzcas.
Dé: verbo “dar”.
Ej.: la vuelta inmediatamente.
De: preposición.
Ej.: La clase de Lengua castellana.
Sé: verbo “ser” y “saber”.
Ej.: buena persona. / que no has estudiado nada.
Se: pronombre personal.
Ej.: Se lo dije.
Té: planta, infusión.
Ej.: ¿Te apetece tomar un ?
Te: pronombre personal.
Ej.: ¿Te apetece tomar un té?
Aún: adverbio (cuando equivale a “todavía).
Ej.:  Aún es demasiado joven.
Aun: adverbio (cuando equivale a “hasta”, “también”, “incluso”).
Ej.:  Aun tú podrás entenderlo.
Más: adverbio de cantidad.
Ej.: No pudo aguantar más.
Mas: conjunción adversativa (equivale a “pero”).
Ej.: Quería decírtelo, mas no me atreví.
La tilde diacrítica (Teoría y práctica)
Tilde diacrítica 1 (Aplicaciones informáticas)
Tilde en monosílabos 1
Tilde en monosílabos 2
Tilde en monosílabos 3 (Anaya Primaria)

viernes, 27 de abril de 2012

Materia examen nº1 3ª evaluación

LITERATURA:
  • Romanticismo
  • Realismo y Naturalismo
LENGUA:

Ortografía:
  • Reconocimiento de la sílaba tónica.
  • Acentuación: reglas generales.
  • Diptongos, triptongos e hiatos y sus reglas de acentuación.
  • La tilde diacrítica.
  • Uso de las mayúsculas.
Morfología:
  • Clasificación morfológica de las palabras: reconocimiento de sustantivos, adjetivos, determinantes, verbos, preposiciones y adverbios.

Sintaxis:
  • Clases de sintagmas y su núcleo.
  • La oración gramatical.
  • Sujeto y Predicado y su concordancia.
  • Tipos de sujeto: léxico / elíptico (omitido o gramatical).
  • Tipos de predicado: PN y PV.
  • Análisis de oraciones con predicado nominal (PN).

Modos del discurso (Tipo de textos):
  • La narración
  • La descripción
  • El diálogo

domingo, 15 de abril de 2012

La literatura realista y naturalista/ El diálogo


Lee atentamente los apuntes sobre la literatura realista y naturalista y realiza el test a continuación.



Tipos de texto:
El diálogo (Educarex)

Como repaso:
Test tipos de textos (Educarex)
La narración (Educarex)

Diptongos, triptongos e hiatos y clases de palabras

ORTOGRAFÍA

Fíjate bien en esta presentación, en ella aprenderás qué es un diptongo, un triptongo y un hiato.


TEORÍA
Diptongos, triptongos e hiatos


ACTIVIDADES:

Diptongos o hiatos (Materiales de lengua)
Test (Índice de páginas)


MORFOSINTAXIS


Actividades:
Clasificación de palabras 1 (Genover)
Clasificación de palabras 2 (Genover)
Clasificación de palabras 3 (Genover)



jueves, 5 de abril de 2012

Vacaciones de Semana Santa

Estos días de vacaciones deberás utilizarlos para ponerte al día en algunos aspectos:

ORTOGRAFÍA

Con estas actividades de repaso la cuestión de las reglas básicas de acentuación no va a tener secretos para ti:

Acentuación 1 (Junta de Andalucía)
Uso de las mayúsculas I (Aplicaciones informáticas)
Repaso acentuación 1 (Junta de Andalucía)
Repaso acentuación 2 (Junta de Andalucía)
Repaso acentuación 3 (Junta de Andalucía)


 
 MORFOSINTAXIS

Aplicación de conceptos que ya deben estar superados:

 Repaso de morfología:
Las preposiciones (Thatquiz)


Tipos de sintagmas
La oración gramatical. El sujeto (Mariano Santos Posada)
Separar el sujeto del predicado (Mariano Santos Posada)
Predicado nominal y predicado verbal (Anaya primaria)
Predicado nominal y verbal (MUY ÚTIL)(Thatquiz)
El predicado y su núcleo (Anaya primaria)


LITERATURA

Apuntes sobre el Romanticismo:
El Romanticismo. Apuntes para Yana

Realiza este test para comprobar tus conocimientos, una vez finalizado, haz clic en "enviar":





RECUERDA:  ESTAS ACTIVIDADES SON OBLIGATORIAS. ES IMPRESCINDIBLE QUE A LA VUELTA DE VACACIONES PODAMOS AVANZAR CON NUEVOS TEMAS.


lunes, 19 de marzo de 2012

ORTOGRAFÍA

 
El tema de las clase de hoy será la ortografía, concretamente vas a empezar el estudio de la acentuación

Para poder acentuar necesitas saber dividir una palabra en  sílabas, reconocer la sílaba tónica (en la que recae la fuerza de voz al pronunciar una palabra), así como clasificar las palabras según su sílaba tónica. Y, finalmente, aprender las reglas generales de acentuación

Vamos a empezar, recuerda cuál es nuestra meta, vas a tener que trabajar muy duro, sin embargo, estoy convencida de que lo conseguiremos. Y en esto estamos juntas, tu éxito será también el mío. ¡Ánimo, Yana!


  • La palabra... (Enciclomedia). IMPORTANTE: tienes que trabajar sólo sobre algunos apartados: la palabra, la sílaba y la sílaba tónica.


sábado, 10 de marzo de 2012

12-3-12

El bloque temático que iniciamos hoy es el de los diversos tipos de textos. Empezaremos por el estudio de la narración.




Lee con atención la teoría y realiza las actividades:
La narración (Educarex)

Pincha en la imagen para acceder al LIM "Los textos narrativos" del profesor Guerrero:

sábado, 3 de marzo de 2012


Ejercicios de repaso:



RECUERDA SON SINÓNIMAS LAS SIGUIENTES EXPRESIONES:
Sujeto elíptico, sujeto omitido y sujeto gramatical.






      MATERIA DE EXAMEN Nº2 2ª EVALUACIÓN

      SINTAXIS

      • Enunciado, oración y frase.
      • Tipos de sintagmas.
      • Sujeto y predicado.
      • Tipos de sujeto.
      • Tipos de predicado: PV y PN
      • Modalidades oracionales.
      MORFOLOGÍA
      • Las preposiciones.
      • El adverbio.

      martes, 28 de febrero de 2012

      28 de febrero de 2012

      De nuevo deberías realizar todas las actividades de morfosintaxis para preparar el examen de día 9 de marzo.

      lunes, 20 de febrero de 2012

      21 de febrero de 2012

      La sesión de hoy la dedicarás a repasar todo lo que has estudiado de morfología y sintaxis estas últimas semanas (desde el 30 de enero hasta ahora).

      viernes, 17 de febrero de 2012

      20 de febrero de 2012

      En la sesión de hoy completarás las actividades que no pudiste realizar el último día y harás también otras nuevas:

      El predicado  (Thatquiz)      MUY IMPORTANTE

      Preposiciones (Archaron)

      
      Haz clic en la imagen para acceder al ejercicio